의식적 혹은 무의식적으로 조절하기 위해 노력하는 일련의 과정이다. 예를 들면, 감정노동 근로자들은 직무수행과정에서 조직에서 요구하는 감정을 표현해야 하기 때문에, 개인은 의식적 또는 무의식적인 감정표현을 하게 된다. 따라서 본론에서는 직장에서 일을 할 때 왜 감정이 중요한지 그 이유에
심리적 측면 : 부모로부터의 심리적으로 독립하고 자아정체감을 형성하는 심리적 이유기 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기
- 사회적 측면 : 부모로부터의 독립추구 과정에서부모의 권위에 도전하고 잦은 갈등을 일으키는 제 2의 반응기이지만 여전히 어린이도 성인도 아닌 주변인에
장애아와 비장애아가 서로 같이 학교교육을 받으면 정서적인 면에서도 좋은 영향을 미치리라 생각한다. 장애아는 정상아를 통해서 언어도 빨리 습득이 가능하고 인지적인 면에서도 깨우침이 훨씬 빠르며 정상아들은 장애아를 배려한 마음을 같은 학교 생활 속에서 배울 수 있을 것이다. 따라서 학교교
심리적 기능을 서로 다르게 사용하고 내부 또는 외부로 의식을 향하게 하는 과정에서 점차 분화되어 감.
의식은 자아에 의해 지배.
-자아 : 개인의 의식이 분화되어 가는 과정에서 자아가 생겨남. 의식적인 지각, 기억, 사고, 감정 등으로 이루어져 있음 의식의 중심부에 자리를 잡고 의식의 주인으로
의식화의 시작은 개성화의 시작이다. 개성화에서 자아가 발생한다.
II. 자아
자아는 의식적인 지각, 기억, 사고 감정 등으로 이루어져 있으며, 의식의 중심부에 자리 잡고 의식의 주인으로서 의식을 지배한다. 개인이 생활하는 과정에서 관념, 감정, 기억, 사고, 지각 등의 무수히 많은 심리적 현상에
의식은 비교적 깨끗하다. 그것조차도 얼마만큼 깨끗한지 의문스럽다(Jung).
* 자아 : 자아(ego)는 의식적인 지각, 기억, 사고, 감정 등으로 이루어져 있으며, 의식의 주인으로서 의식을 지배한다. 개인이 생활하는 과정에서 관념, 감정, 기억, 사고, 지각 등의 무수히 많은 심리적 현상에 직면하게 되지만
의식은 의식에로 돌출하려는 충동을 가지고 있다. 즉 지금 이 순간에도 무의식의 역동적 영향을 받고 있다. 이러한 회귀를 막으려는 방어활동도 무의식적으로 이루어진다.
심리과정은 신체적(무의식적) 본능에 의해 상당부분 결정된다. 심리적 원인에 의해 신체적 원인이 발생된다. 억압된 충동, 관념
의식적으로 리비도의 욕구충족을 목적으로 하는 비도덕적이며 비논리적이며 억압당한 관념까지도 포함시키고 있는 것이다. 자아는 본능적 욕망과 이상을 중재하는 역할을 해주고, 개인의 성격형성에 있어서 주인의 역할을 하고 있으며 원초아와 초자아 사이의 갈등을 현실적으로 해결해 주는 능력을